Мектеп ұжымы Даму жоспарын жүзеге асыру жолында...
Мектептің 2021-2022 оқу жылындағы Даму жоспарының басымдылықтарына сәйкес «Мектеп мәдениеті» атты кіріспе коучинг өткізілді. Мақсаты: Мектеп мәдениетінің негізін айқындау. Коучингке қатысушылар Даму тобының құрамына кірді. Жұмыс барысында мұғалімдер мектеп мәдениеті туралы әдебиеттермен, педагогикалық басылымдардағы сипаттамаларымен танысты. Бірінші идеясы көшбасшылық. Мектеп - ұжымдық ақыл ой тұжырымдамасы емес , алдымен әр жеке тұлғаның басында жаңа ой мен сенім қалыптасады, ол әріптестерімен бөлісіп, түсіндіріледі,ортақ пікір қалыптасады. Екінші идеясы ұжымдағы қарым-қатынас. Әр ұстаз мектептің тарихына қатысып сол оқиғаның жақсы жағына өзгеруіне ықпал етуде өзінің жеке ролін көрсету керек. Жаңа оқыту процесіне ену үшін ұжымның әр мүшесі қиындықтарды шешу жолдарын табуға ықпал ету керек.
Жұмыс барысында мұғалімдер мектеп мәдениеті деген ұғымға өз көзқарастарымен бөлісті,мектептің ұйымдастырушылық мәдениетіне баға берді. Топтарда талқылап оқушылар, ата-аналар мен мұғалімдермен жұмыс ұйымдастыру мақсатында алғашқы қадамдарды белгіледі.
В рамках реализации приоритета Плана развития школы на 2021-2022 уч.г: «Как формировать культуру школы?» было проведёно вводное коучинг-занятие на тему «Школьная культура».
Целью данного занятия было определение сущности школьной культуры. Участники познакомились с теоретическим материалом и выделили ключевые идеи: во-первых, лидерство; школа – это не коллективный разум, новые убеждения формируются в головах отдельных людей и должны передаваться, оспариваться, защищаться и разрабатываться, зачастую встречая сопротивление; во-вторых, сотрудничество; ценности и убеждения лишь в малой степени передаются через формальные, сознательные управленческие механизмы в школе. Каждый принимает участие в этой истории и должен сыграть свою роль в ее изменении – пережить тот же кризис веры, открыто поставить под сомнение исходные положения и все вместе войти в новый процесс обучения.
В поцессе работы педагоги показали свое видение школьной культуры, оценили уровень организационной культуры своей школы. Обсудили в группах и вынесли на защиту основные моменты понятия "школьная культура".
Коуч совместно с участниками выделил общие черты в определении школьной культуры. Учителя разделились на группы для дальнейшей работы с коллективом, учителями, учениками.
